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Motivación y dinámicas para la clase de ELE

 

DESCRIPCIÓN

Análisis de la influencia de los factores afectivos en el aula, tales como la actitud, las creencias, la ansiedad y la motivación, haciendo especial hincapié en el papel que ejerce esta última en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas. Se ofrecen una serie de pautas para fomentar y mantener la motivación de los alumnos, así como indicaciones para dinamizar el ritmo de enseñanza en la clase y algunos consejos para conseguir un ambiente óptimo de aprendizaje.


A QUIÉN VA DIRIGIDO

Dirigido a profesores de ELE, con o sin experiencia docente previa, interesados en conocer cómo influyen los factores afectivos en los alumnos y cómo neutralizarlos o fomentarlos según sea su naturaleza para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.


¿ES NECESARIO ACREDITAR LA CONDICIÓN DE PROFESOR O CUALQUIER TIPO DE TITULACIÓN PREVIA? 

No


NIVEL DE ESPAÑOL MÍNIMO REQUERIDO POR PARTE DEL ALUMNO

Nivel de español nativo o nivel C1 para hablantes no nativos.


CONTENIDOS

El curso se divide en tres partes. La primera trata el factor afectivo de la motivación, ofreciendo una visión general de la evolución de su tratamiento en diversos estudios a lo largo de la historia y mostrando de qué manera afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de una clase de idioma. En la segunda parte, se aborda cómo combatir la influencia de los factores afectivos negativos en la clase, haciendo especial énfasis en el papel del profesor y en la necesidad de plantear una enseñanza motivadora y dinámica en la que el aprendizaje colaborativo sea primordial. Por último, se proporciona una serie de recomendaciones finales.

Índice de contenidos:

  1. Los factores afectivos: la motivación.
    1. ¿Qué es la motivación?
    2. Primera definición: tipos de motivaciones y orientaciones.
    3. La motivación a lo largo de la historia: hacia una segunda definición.
    4. Otros factores relacionados con la motivación.
    5. Conclusiones.
  2. Dinámicas para la clase de ELE: cómo reducir el impacto negativo de los factores afectivos.
    1. ¿Cómo reducir el impacto negativo de los factores afectivos que influyen en el aprendizaje?
    2. El papel del profesor: ¿cómo influye el docente en el aprendizaje de sus alumnos?
    3. Enseñanza motivadora y dinámica: ¿cómo estimular a nuestros alumnos?
    4. El aprendizaje colaborativo: ¿cómo conseguir una interacción genuina y eficaz?
    5. Dinámicas para un buen ritmo de clase.
  3. Recomendaciones finales.
    1. ¿Qué hacer en una clase de ELE?
    2. ¿Qué no hacer en una clase de ELE?

¿LOS CONTENIDOS DEL CURSO SE TRATAN DE ALGUNA MANERA EN ALGÚN OTRO CURSO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL DE TÍA TULA?

Algunos de sus contenidos se tratan, con menor desarrollo y detalle, en el curso presencial estándar.


MATERIAL EMPLEADO

Materiales didácticos propios, específicos:

  • Material – El factor afectivo y dinámicas para una clase de ELE.
  • Actividades para reflexionar.

TIPO DE CURSO

Online.


MODO DE IMPARTICIÓN

Tutorías a través de Skype.


PERFIL DEL PROFESOR/TUTOR DEL CURSO

Licenciado en Filología especializado en la enseñanza de español a extranjeros, con años de experiencia en este campo, así como en la formación de profesores de ELE. Profesor de español en activo que compatibiliza sus clases de español a extranjeros dentro del centro con estas clases de formación y/o reciclaje de profesores de ELE.


NÚMERO DE TUTORÍAS CON EL PROFESOR/TUTOR

4 tutorías.


DURACIÓN APROXIMADA DE CADA TUTORÍA

25 min.


¿EL ALUMNO DEBE REALIZAR TAREAS Y TRABAJO COMPLEMENTARIO POR SU CUENTA? 

Sí.


¿EL ALUMNO DEBE REALIZAR UNA TAREA O TRABAJO FINAL? 

No.


NÚMERO DE HORAS CERTIFICADAS

30 horas.


DURACIÓN TOTAL DEL CURSO

De una a cuatro semanas, dependiendo fundamentalmente de la disponibilidad del alumno para realizar las tutorías.


¿CÓMO ES EL CERTIFICADO FINAL?

En él se hacen constar, además de los datos identificativos del alumno, el nombre del curso, las horas certificadas y la condición de centro acreditado por el Instituto Cervantes de la escuela.


FECHAS DE COMIENZO

Se pactan con el alumno a priori, en función de sus propias necesidades y/o preferencias, y de la disponibilidad del tutor/es del curso.

PRECIO OFICIAL:

INDIVIDUAL: 200€


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